Temel teknik ve okuma becerileri yerleştikten sonra kursiyerin önünde yeni bir soru belirir: bundan sonra ne çalışılacak.
Bu aşamada yol gösteren şey egzersiz kitapları değil, kişisel bir repertuvarın kurulmasıdır.
Birinci adım geniş ve düzenli bir dinleme alışkanlığıdır. Farklı dönem ve türlerden kayıtları düzenli dinlemek, hangi dilin kursiyere yakın geldiğini ortaya çıkarır.
Bu tercih çalışma yönünü doğal biçimde belirler.
İkinci adım seçilen parçaların çözümlenmesidir. Bir parçanın davul partisi not alınarak ya da bölümlere ayrılarak incelendiğinde, o parçanın hangi teknik gereksinimleri olduğu netleşir.
Bu gereksinimler kişisel çalışma programının maddelerine dönüşür.
Üçüncü adım repertuvarın dengeli kurulmasıdır. Yalnızca tek bir türden parçalar seçmek gelişimi dar bir alana hapseder. Farklı tempo, farklı ölçü ve farklı dinamik gerektiren parçaların bir arada bulunması çok yönlülüğü besler.
Dördüncü adım repertuvarı canlı tutmaktır. Öğrenilen bir parça bir süre çalınmadığında ayrıntılarıyla birlikte kaybolur; düzenli olarak eski parçalara dönmek birikimi kalıcı hale getirir.
Derslerimizde belirli bir seviyeye ulaşan kursiyerlerle birlikte kişisel repertuvar listesi oluşturulur ve dönem dönem güncellenir.